Luokallinen oppilaita on keskittänyt tarkasti huomionsa valkokankaalla pyöriviin animaatioihin herkutellessaan samaan aikaan popcornia, tikkaria ja mehua. Turun Normaalikoulun taidepainotteisen 2B-luokan oppilaat olivat valmistaneet pienryhmissä omia animaatioita turkulaisen esikoiskirjailija Taija Ruuhijärven kirjoittaman ja kuvittaman Töppötassut: Suuri seikkailu -kirjan pohjalta.

Nyt koululaiset saivat esittää kaikkea Töppötassuista ammentamaansa materiaalia kirjailijan läsnä ollessa koko luokalle.

– Olen kerta kaikkiaan häkeltynyt ja otettu lasten vastaanotosta kirjan suhteen. Lasten palaute on niin aitoa. On hienoa nähdä, miten he ovat päässeet niin eläytyneesti hahmojen sisälle, Ruuhijärvi iloitsee, ja jakoi vielä kaikille kirjat ikiomiksi.

Animaatioiden lisäksi lapset olivat saaneet koulussa tuunata vanhoista villasukista Töppötassu-hahmoihin perustuvia käsinukkeja sekä huovuttaneet kirjassa esiintyvän läsnäolon voiman -tikkarin.

Moni innostui kuvailemaan tikkarissaan piilevän varsinaisen herkkujen kirjavuuden, sillä mielikuvituksen voimin sinne saattoi kuvitella joukkoon kaikkia maailman makuja.

– Idea tikkarista syntyi, kun olin miettinyt, miten kirjan avulla lapsia voisi palauttaa tähän hetkeen. Kun he haistelevat ja maistelevat tikkaria, niin he voivat pysähtyä huomaamaan, että tässä ja nyt kaikki on hyvin ystävien seurassa, Ruuhijärvi kertoo.

Kirjan avulla Ruuhijärvi on kuvaillut lapsille hahmojen kautta esimerkkejä siitä, miten voi tunnistaa, sanoittaa ja hallita omia tunteita kiperissä tilanteissa.

Teoksessa etsitään aarretta, mutta selviääkin että se aarre olikin koko ajan mukana matkassa. Ystävät ovat aarre.

– Teoksen hahmot ovat kaikki kilttejä, vaikka ne ovatkin villejä ja kova vauhti päällä. Kirjan punainen lanka on se, että kaikki leikkivät yhdessä eikä ketään jätetä yksin eikä ulkopuolelle, Ruuhijärvi kertoo.

Turun Normaalikoulun opettaja Minna Myrsky-Nyberg on soveltanut opetukseen eri oppiaineiden parissa kirjallisuutta. Hän haluaa esitellä oppilailleen myös luovien alojen ammattilaisia. Ja nyt he saivat tutustua kirjailijaan sekä lehtitoimittajiin.

– Opettajana minulle on todella tärkeää edistää lasten lukutaitoa, kannustaa heitä kirjoittamaan sekä kehittämään mielikuvitusta. Näitä kaikkia taitoja voimme jalostaa kirjallisuuden kautta, hän sanoo.

Myrsky-Nyberg kertoo, että tämä oli heillä jo toinen Töppötassut-projekti.

– Ensimmäinen tuli oppilaan myötä, joka suositteli innoissaan tätä kirjaa. Olemme käyttäneet teosta suomen kielessä, draamatunneilla ja matematiikassa taideaineiden lisäksi. Läsnäolotikkarit meillä on käytössä joka tunnilla.

Kirjaan oli selvästi syvennytty, sillä lukukokemus innosti oppilaita kertomaan kirjan tapahtumista ja hahmoista sekä esittämään lisäkysymyksiä kirjailijalle. Muutama hihkaisi innostuneensa itsekin kirjoittamaan kirjaa.

Marco Ninni kertoo, että lukeminen koulussa sai hänet innostumaan myös kirjoittamisesta.

– Kirjoitin itse siitä, miten hahmoille tuli hyvä mieli syödessään tikkaria. Tumperoinen on minun lempihahmoni, ja kiva kun voin lukea nyt kotona kirjaa, hän sanoo.

– Myös minä kirjoitan kirjaa, Jasper Kosonen lisää.

Myy Heino kertoo, että hänen lempihahmonsa on Teresa.

– Hän inspiroi minua, koska hän on niin kiva ja hyvä kaikessa, ja Heinokin paljastaa kirjoittavansa.

Marianne Rovio